2026年9月10日，
全国迎来第42个教师节。
连日来，肇庆城市地标阅江大桥亮灯，
向全市教育工作者致以特别的敬意。
璀璨灯火，
不仅是肇庆对教师的真挚礼赞，
更照亮了这座城市尊师重教的厚重底色。
正值“十五五”开局之年，今年教师节，既是致敬广大教师的温馨节点，也是审视强师战略如何落地的重要窗口。一直以来，肇庆把师德师风建设放在首位，大力实施“新强师工程”，巩固深化义务教育教师“县管校聘”管理改革成果，完善全链条发展体系，并通过教育帮扶将先进理念与实践模式播撒到更远的地方，为奋力打造教育强市固本强基。
锻造师资内核 厚植成长沃土
秋季新学期，鼎湖区逸夫小学教室里，语文老师陈丽萍正在上习作课。老师巧妙引导，学生当堂动笔，完成片段练写，这种“以习为主、当堂练写”的课堂模式，出自广东省黄秀英名教师工作室、肇庆市黄秀英劳模和工匠人才创新工作室、鼎湖区小学语文黄秀英名教师工作室三级联动、反复研磨、共同打造所得。
鼎湖区逸夫小学。鼎湖区融媒体中心记者 宋卓琳 摄
名师工作室的教研实践，是肇庆提升教师专业素养建设的切面。近年来，随着肇庆基础教育规模持续快速扩张，对教师数量和质量都提出了更高要求。为此，肇庆以持续健全新时代教师发展体系为契机，深入实施“新强师工程”，充分利用省市教研基地（学校）、各级各类“四名”（即名师、名书记、名校园长、名班主任）工作室等平台，全面推进教师队伍建设。2026年新增“西江人才计划”名师（名校长）工作室10个、市级“五名”工作室130个（含家庭教育工作室），推荐省级“四名”工作室19个。
同时强化名师效应引领，2026年我市教育系统入选肇庆市西江拔尖人才7人、广东省“卓越计划”高中教学副校长培养项目1人、广东省薪火优秀乡村教师培养资助计划4人、广东省教师队伍建设专家库50人，学校领导力的跃升，为肇庆教育注入更强的组织力和创新力。
接下来，在教师队伍建设工作中，肇庆市将充分发挥“四名”工作室和各类名师的示范引领作用，推进教师全员轮训，全面提高教师专业发展水平。加强和完善市县级教师发展中心和省市级教研基地、省市校本研修示范校、省市“双新”示范校建设，充分发挥教师培养培训主阵地作用，为中小学教师专业发展提供支撑保障。
托管结对帮扶 聚力兴教赋能
持续深化优秀校长、教师市域交流，以“好师资”引领“好教育”，是肇庆推动优质教育资源均衡配置、促进基础教育优质均衡高质量发展的关键举措。
2025年8月，竹海连绵的山区广宁，迎来了一位特殊的支教教师——深圳市福田区小学英语首席教师、福田区外国语小学党支部副书记邱海华。她带领支教团队扎根广宁，针对山区小学英语教学的痛点和难点，因地制宜推出措施，给广宁小学英语教学带来一场声势浩大的“课改旋风”。
2026年工作室承担肇庆市、四会、怀集多地小学英语专题培训或教研活动。图源广宁融媒
不到一年时间，邱海华已完成展示示范课十余节、开展学术讲座11场，辅导青年教师多场公开课和交流课，惠及广宁周边县区教师五千余人次，以专业力量助力当地教师成长与教育均衡发展，受到广宁教育同行和学生的好评。
这样的教研变革，不是个例。去年以来，依托深肇教育协作机制，60名深圳教师先后进驻肇庆山区县，围绕学科建设、教研改革、课程提升等关键环节，开展帮扶赋能工作。我市通过创设平台，安排其中35名优秀支教教师挂职市县教师发展中心副主任、教研员，学校副校长、学校中层等领导职务，以“组团式”帮扶方式带动山区县教育发展。
向外借力的同时，肇庆同步抓实县中托管帮扶，聚焦师资共建。截至目前，全市15所公办县中全部实现与市内外优质高中托管结对，形成了“城区名校带动县域学校、优质高中帮扶薄弱高中、高校资源助力县域中学”的协同发展格局，为县域高中注入全新的师资力量。与此同时，依托集团化办学载体，常态化组织教师双向交流，进一步理顺区域师资配置，化解校际师资不均衡的现实难题。
深化县管校聘 促进教育均衡
近年来，在广东“新强师工程”的支持和保障下，越来越多有理想、有情怀、有担当、有能力的优秀教师愿意投身到肇庆乡村教育中去。人才引得进，更要流动好，用得活。深化推进“县管校聘”改革，是我市推动教师由“学校人”转变为“系统人”，打通县域教师跨校轮岗通道，引导骨干教师向乡村学校、薄弱学校有序流动，实现优质师资在县域内均衡配置的重要手段。
2023年，怀集县借助跨校竞聘与组织调剂的方式，实现优质师资向乡镇学校以及薄弱学校的合理流动。其中，跨校选聘人数达719人，组织调剂人数为431人。如岗坪镇中心小学，通过跨校竞聘引入了3名城区骨干教师，这一举措直接带动该校数学、英语学科教学质量大幅提升。
图源 怀集发布
借助跨校流动这一有力举措，怀集县义务教育阶段学校师生比实现了优化升级。通过教育集团化学校之间互派教师交流、城乡学校之间、乡镇学校之间以及乡镇内学校之间的教师交流互动，全县义务教育阶段教师交流人数占比达到了6%。其中，怀集洽水镇中心小学通过积极吸纳其他学校的信息技术教师，不断壮大本校信息技术教师团队，在2024年成功申报了“全国中小学人工智能教育实验区建设项目试点校”，成为怀集首个获此殊荣的山区乡镇小学，使得农村学生首次有机会接触到前沿的人工智能课程，为他们打开了一扇通往科技世界的新大门。
从全市层面来看，我市全面落实“县管校聘”管理改革，义务教育教师交流轮岗成为常态化，交流比例达到8.7%，比上年度提升1.3%，实现由学校对教师进行统一考核和管理，提高了学校用人的自主权。
此外，在优化实施教师职称评审方面，2026年我市共24名中小学、3名中职教师通过正高级职称评审，正高通过人数创下历年新高；共835名中小学、36名中职教师通过高级教师职称评委，通过率达74.8%；其中374名农村中小学教师通过高级教师职称评审，通过率达79.7%，体现我市职称评审持续向农村一线教师倾斜、为县域和乡村学校留住人才的政策倾向，不断提升教师的荣誉感、获得感、自豪感。