全屋软包墙面、迷你幼儿马桶、适配低龄宝宝的低矮桌椅……这些托班专属的设施配置，如今已出现在苏州越来越多的公办幼儿园内。苏州市《2026年全市教育工作要点》明确提出，要扩大“幼托一体”服务供给，鼓励公办园充分利用富余资源，提高实际收托幼儿人数，提升托育服务质量。在此背景下，苏州越来越多公办幼儿园增设托班，围绕环境改造、师资转型、课程设置、制度优化等展开系统性“降龄”适配。统计显示，截至2025年底，全市公办幼儿园开放托位数约1万个，可提供普惠性托育服务的幼儿园达461所，占全市幼儿园总数的46%，同比新增266所。从面向3-6岁幼教，向下延伸至0-3岁托育，公办幼儿园在转型中遇到哪些问题？又呈现出哪些新亮点？近日，记者走进苏州多所幼儿园，探访“幼托一体”的苏州实践。

专业护航

托育教师双证上岗

“转型的首个门槛，就是教师需取得保育师、育婴师等相关证书，做到教师资格证、育婴或保育证‘双证上岗’。”苏州工业园区景城幼儿园园长鲍丽云告诉记者。0到3岁托育与3到6岁幼儿园教育相比，更侧重生活照料、安全看护和情感安抚。这需要教师更具爱心、细心与耐心，精准把握低龄幼儿发展特点，具备更强的照护、观察与情绪引导能力。

“托班的孩子，由于年龄小，在生活照护方面的科学性显得尤为重要。”苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园园长谭红梅说。她坦言，刚满两周岁的孩子入托时，可能还需要喝奶粉、用尿不湿，睡觉频次、游戏时间、吃饭喝水，这些生理上的需求与小班孩子有明显的不同，对托班孩子而言，科学有效的回应性照护，就成为非常重要的一环。

为支撑这一转型，景城幼儿园定期开展托育教研活动与课程审议，教师们聚焦工作中的实际问题进行头脑风暴和专题研讨；同时组织教师前往上海、姑苏区等托育成熟园所实地学习，参加专题培训与讲座，以理论联系实际的方式，助力教师更新育儿理念、转变工作方式。

在人员配置上，托大班严格执行师幼比不高于1:7的标准。葑谊幼儿园园长谭红梅介绍，目前园内开设的两个托大班（面向2—3岁幼儿），师幼比约1:6，充分保障人员的配置。

精细适配

为“小小孩”量身定制

记者在走访中发现，幼儿园开设托班，本质上是一场围绕“降龄”的系统性适配。在苏州多所幼儿园，这种适配不仅体现在教师资质上，更延伸至课程、环境、制度、作息、家园沟通等多个维度，逐步形成“更小班额、更强保育、更柔流程、更密沟通、更严安全”的低龄照护模式，处处彰显“以幼儿为本”的理念。

景城幼儿园园长鲍丽云告诉记者，在课程设置上，托班课程“一日生活皆课程”的理念更为凸显，生活中的吃喝拉撒都是教育的契机，都是生发课程的素材。“我们弱化集体教学，重点围绕喂养、睡眠、如厕、运动、情绪安抚、感官游戏等开展精细化照料与习惯养成，在生活中渗透启蒙。”鲍丽云说。环境方面，幼儿园按托班标准对教室进行专属改造，配备低矮家具、防护设施、感统玩具与独立盥洗区，空间温馨安全，全面适配幼儿的发展需求。

作息安排上，葑谊幼儿园托大班根据低龄幼儿特点实行弹性作息，家长可根据孩子的状态弹性调整入园时间和离园时间。此外，幼儿园还通过0-3岁开放日活动，邀请小朋友提前来园适应。园长谭红梅表示，这种灵活的入园机制与作息时间，充分尊重每个孩子的个体差异，给予孩子和家长充分的缓冲与适应时间。

多方联动

推动托育提质扩容

托幼一体化的推进，离不开社会各界的支持。景城幼儿园与上海交通大学医学院苏州九龙医院党建合作，定期开展“宝宝门诊室”，在幼儿健康筛查、发育评估、疾病预防、应急处理、育儿妙招等方面获得专业指导和科学宣教，实现“医育融合”。苏州市姑苏区枣市实验幼儿园与社区卫生服务中心签订协议，为每一位孩子建立健康档案，定期开展免费体检，并对接开通儿童医院绿色转诊通道。

除了外部联动，内部师资与设施的持续提升同样是关键。葑谊幼儿园园长谭红梅表示，幼儿园将长线培养保育师资力量，“从长远来看，幼儿教师有计划地提升托班所需专业能力，已经成为当下的新需要。”同时，幼儿园也在积极争取更多支持，将现有环境和设施设备做得更到位，让托育服务更加科学规范。

“上学年我园首次开设托班，两个班级均报名满额，说明托幼一体化是大趋势，也是群众所需。”景城幼儿园园长鲍丽云表示，下一步幼儿园将在教师专业能力、班级环境、课程建设、医育结合等方面持续深耕，严格落实各项政策规范，用心办好普惠托育，切实把惠民服务落到实处，不辜负家长的信任。