广州市教育局深入贯彻落实“健康第一”要求，积极创新学校体育工作，普及班赛，提升学校体育场馆开放质量。经过各区、各校和广大一线体育教师大量反复的实践积累、工作创新、经验总结，形成了符合区校实际、贴合学生成长、体现学校特色的工作做法和案例。

　　为广泛发现、宣传、推广、借鉴校园体育工作案例，广州市教育局部署开展了“校园体育工作”“班级超级联赛”和“体育场馆开放”案例征集工作。校园体育工作案例：涵盖课时课程、场地设施、师资队伍、活动设计、综合实践等内容，围绕克服现实困难、创新经验做法、推动学校体育高质量发展等方面的方法、模式、经验。班级超级联赛案例：围绕校园体育赛事体系构建、班级（年级）比赛组织、综合性运动会（体育节）举办、体教融合赛事参与，体现班级各类比赛的全员性、常态性和普及性，达到“以赛促教、以赛带训、以赛育人”的目的。体育场馆开放案例：围绕落实广州市中小学校体育场馆向社会开放实施办法，在转变思想观念、达到开放条件、场馆运营模式、场馆预约管理、安全风险管控、造血功能形成、惠民便民举措、社会资源整合、体育育人效应等方面的举措办法和经验做法。

　　我们选取了一些不同类型、不同类别的案例代表，一起来看看吧。

　　校园体育工作

　　1.广州市越秀区清水濠小学积极构建“1+N”与“1+1”双轨师资模式，推行“技能小课+体能赛事大课”交替机制，让非专业教师“拿过来就能上”，足额实现“每天2小时综合体育活动”，实现“班班有比赛、级级有比赛、人人能参与”，有效破解师资不足、场地有限、体育专业力量薄弱等现实难题，探索出一条符合老城区小学实际的校园体育高质量发展之路。

　　2.广州市天河区以提升学生体质体能为核心，以“羊城体育+”品牌为引领，依托资源建设、课堂教学、教师发展三条路径，构建“区域—共同体—学校”三级融合教研体系，推动教研形态从“分散、单一、目标模糊”向“教学评”一致性转型，落实体育与健康课程全面育人目标。

　　3.广州市番禺区培智学校秉持“以生为本、康教结合”的办学理念，以“评—学—练—赛”一体化体育课程建设为核心，将特奥足球、篮球、田径项目融入学练内容，将动作康复与体育教育深度融合，构建全员参与、全程贯通、全面赋能的校园体育工作体系，让特殊孩子也能享受到运动的乐趣。

　　班级超级联赛

　　1.广州市交通运输职业学校瞄准“体育比赛为何总与多数人无关”的问题症结，采取“把比赛办到班级里去”的破题办法，实践“一场赛事如何变成一门大课”的具体举措，提炼形成“办好‘班超’的四把钥匙”的经验做法。

　　2.广州市海珠区瑞宝小学以“学练赛评一体化”为核心理论支撑，构建“课堂教学+社团训练+班级普及+赛事竞技+文化研学”“五位一体”育人体系，深度落地以赛促教、以赛带训、以赛育人理念，将醒狮非遗体育的强身、德育、文化价值落到实处，实现全体学生强体魄、塑品格、润童心的综合育人目标。

　　3.华南师范大学附属南沙中学以“生长杯”教育理念为引领，成功举办“生长杯”春季体育系列赛，涵盖足球、篮球、毽球三大项目，42个班级、2000多名学生全员参与，实际参赛率96.3%，实现“班班有队伍、校校有特色、场场有成长”的学校体育发展新样态，形成可复制、可推广的班级超级联赛模式。

　　体育场馆开放

　　1.广州市花都区以改革创新破局，在全市率先试点开放学校体育设施，严格准入标准、提升开放质量，健全共治体系、保障开放有序，筑牢安全屏障、守护群众安心，坚持惠民利民、彰显服务温度，实现学生“动起来”、学校“活起来”、资源“用起来”、社区“暖起来”、社会“融起来”的五方共赢。

　　2.广东实验中学越秀学校立足校情，主动作为，以“安全开放、惠民优先、校企协同、育人增效”为核心原则，全面推进校内体育场馆向社会开放工作，形成可复制、可推广的“政企校社”协同运营模式，先后获评“广东游泳协会青少年游泳俱乐部（五星级）”“广州市青少年游泳优秀俱乐部”称号，取得良好的社会声誉。

　　3.广州市荔湾区林凤娥小学探索提出“体育场馆开放助推家校社共育”的思路，依托每周二、周日等时段的场地资源，创新开展“家长篮球联赛”“社区篮球之夜”等品牌活动。经过探索实践，不仅满足了周边居民的运动需求，更将家校社共育从理念转化为生动的日常实践，实现了“以场育体、以赛促育、以情连心”的多重目标。

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