7月3日上午,神农架林区实验小学举行新教材专题培训会。刚刚结束成都研修归来的汪悦老师,面向全体教师作学习心得分享,为秋季学期课堂提质蓄力。

本次活动聚焦日常教学时间紧凑、深度教研不足等现实难题,落实“在岗勤研修、专业共精进”的常态化培养机制。汪悦老师系统梳理了14场专家报告的精要,以北京小学集团李明新校长的教学理念为主线,结合一线真实案例,围绕用好统编教材的“四个体现”展开细致解读:

体现课程改革精神。紧扣立德树人根本任务,深挖教材中中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的育人内涵,转变“重知识、轻素养”的传统观念,通过开放性探究任务保护学生的创新思辨能力,打破单一讲授模式。

体现教材内在逻辑。吃透“双线组元”编排体系,把握语文能力螺旋上升的规律,明确精读、略读、习作例文的不同教学功能,灵活运用长文短教、单元整体教学等方法,避免碎片化、割裂式讲授。结合《我的战友邱少云》《小英雄雨来》等经典课例,倡导教师跳出教参定式,自主深研文本,从容回应课堂突发疑问,挖掘文字背后的深层育人价值。

体现以学定教原则。备课时前置研判学情,找准最近发展区,设计层层递进的阶梯式问题;教学中根据学生实时状态灵活调整节奏,尊重个体差异,构建动态生成的课堂生态。

体现时代发展特点。拓展课堂边界,整合博物馆资源、优质纪录片等课外素材,适度借助数字化和AI工具辅助教学,但坚守育人底线,杜绝技术替代独立思考;融合过程性评价与期末终结考核,依托多元评价体系推动素养课堂落地。

分享尾声,汪悦老师提出三条可立即落地的备课建议:通读全学段教材,梳理能力进阶脉络;以单元为单位设计贯穿式核心学习任务;备课时先独立研读文本,再参考教参。现场教师随后围绕单元整体教学、文本深度解读、数字工具应用等话题展开热烈研讨,碰撞出诸多新思路。

教师常态化学习研修是实验小学师资建设的重要抓手。下一步,学校将持续搭建分层分类的教研交流平台,支持外出研学与校内转化并重,将研修成果切实转化为课堂实效,以优质教师队伍助力林区小学教育高质量发展。

(图文：张妮  编辑：张妮  审核：潘远华）