6月28-29日，由甘肃省教育厅、酒泉市教育局主办，人民教育出版社、读者出版集团、读者教师培训中心承办的2023年普通高中统编历史新教材培训在酒泉中学举办，来自酒泉、嘉峪关、张掖、金昌、武威、白银的240多名高中历史教师参加了培训。
6月28日上午，酒泉市教育发展服务中心副主任付连成出席开班仪式并致辞，从“三新”改革重要性认识、用好教材、专心致志听课、做到学以致用等方面对此次培训工作提出具体要求，指出全体参训教师切实增强新教材在推动新高考改革中的重要性认识，切实了解新教材、用好新教材，进一步强化课程教材育人功能，认真学习新教材对学生核心素养提出的新目标、新任务、新要求，准确把握新教材内在结构体系和知识构架，切实增强教学的实效性和针对性，推动普通高中高质量内涵发展。培训专家西北师范大学教师教育学院副教授、课程与教学论专业博士、硕士生导师、西北师范大学继续教育学院副院长苏向荣，甘肃省教育科学研究院历史教研员朱庆龙，读者出版集团教材中心主任李永军，酒泉市高中课程研究所历史教研员任效平参加了开班式，开班式由酒泉市高中课程研究所所长李志刚主持。
开班仪式结束后，西北师范大学副教授、硕士生导师、继续教育学院副院长苏向荣博士做了题为《统编版高中历史教科书编写思路、体例与内容解析》的培训报告。苏博士从高中历史教材编写的宽广背景，教材涉及到的基本思路、体例和理念方面，教材的基本体例结构与内容等方面进行较为详尽的解读。苏教授在解读时，强调以唯物史观为指导，把唯物史观与正确的价值观念融入到历史叙述和历史阐释中，用唯物史观去阐释历史的发展和变化。
6月28日下午，苏博士以《高中新教材在教学中的重难点解析》为题，辅导参训教师在上课过程中要从政治、经济、社会、民族、文化、国际关系等多角度展现历史，讲清重难点，并要从多个领域呈现更为丰富多彩的历史内容，引领学生从多角度、多层次认识历史的发展和变迁。
6月29日上午，甘肃省教育科学研究院历史教研员朱庆龙做了题为《高中统编历史教材内容解读及实施建议》精彩而富有激情的报告，在讲座中他始终坚持课标解读与教材分析相结合、专题讲座与案例研讨相结合。
自2021年普通高中新课程、新教材实施以来，甘肃省前两轮次运行平稳，本次培训是我省高中新课程新教材全员培训最后一轮。通过培训，使每一位教师充分认识高中历史新课程新教材的政治方向和价值导向，全面理解新课程变化的新思路，准确把握新教材的编写原则、结构体系与风格特色，始终聚焦核心素养，聚焦学生全面而有个性发展，增强了广大教师正确理解、把握新教材的能力，自觉推进新时代普通高中育人方式改革，全面落实立德树人根本任务。
供稿：酒泉市教育发展服务中心高中课程研究所 任效平
6月28日上午，酒泉市教育发展服务中心副主任付连成出席开班仪式并致辞，从“三新”改革重要性认识、用好教材、专心致志听课、做到学以致用等方面对此次培训工作提出具体要求，指出全体参训教师切实增强新教材在推动新高考改革中的重要性认识，切实了解新教材、用好新教材，进一步强化课程教材育人功能，认真学习新教材对学生核心素养提出的新目标、新任务、新要求，准确把握新教材内在结构体系和知识构架，切实增强教学的实效性和针对性，推动普通高中高质量内涵发展。培训专家西北师范大学教师教育学院副教授、课程与教学论专业博士、硕士生导师、西北师范大学继续教育学院副院长苏向荣，甘肃省教育科学研究院历史教研员朱庆龙，读者出版集团教材中心主任李永军，酒泉市高中课程研究所历史教研员任效平参加了开班式，开班式由酒泉市高中课程研究所所长李志刚主持。
开班仪式结束后，西北师范大学副教授、硕士生导师、继续教育学院副院长苏向荣博士做了题为《统编版高中历史教科书编写思路、体例与内容解析》的培训报告。苏博士从高中历史教材编写的宽广背景，教材涉及到的基本思路、体例和理念方面，教材的基本体例结构与内容等方面进行较为详尽的解读。苏教授在解读时，强调以唯物史观为指导，把唯物史观与正确的价值观念融入到历史叙述和历史阐释中，用唯物史观去阐释历史的发展和变化。
6月28日下午，苏博士以《高中新教材在教学中的重难点解析》为题，辅导参训教师在上课过程中要从政治、经济、社会、民族、文化、国际关系等多角度展现历史，讲清重难点，并要从多个领域呈现更为丰富多彩的历史内容，引领学生从多角度、多层次认识历史的发展和变迁。
6月29日上午，甘肃省教育科学研究院历史教研员朱庆龙做了题为《高中统编历史教材内容解读及实施建议》精彩而富有激情的报告，在讲座中他始终坚持课标解读与教材分析相结合、专题讲座与案例研讨相结合。
自2021年普通高中新课程、新教材实施以来，甘肃省前两轮次运行平稳，本次培训是我省高中新课程新教材全员培训最后一轮。通过培训，使每一位教师充分认识高中历史新课程新教材的政治方向和价值导向，全面理解新课程变化的新思路，准确把握新教材的编写原则、结构体系与风格特色，始终聚焦核心素养，聚焦学生全面而有个性发展，增强了广大教师正确理解、把握新教材的能力，自觉推进新时代普通高中育人方式改革，全面落实立德树人根本任务。
供稿：酒泉市教育发展服务中心高中课程研究所 任效平