近年来，全市教育系统深入贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，在市委、市政府的正确领导下，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，把深入实施教育提质发展三年行动作为工作主线，坚定落实立德树人根本任务，着力加强教育系统党的建设和全面从严治党，纵深推进教育领域综合改革，不断破解人民群众急难愁盼教育问题，奋力开创教育高质量发展新局面。2024年，是第一轮三年提质发展行动的收官之年，梧州市教育局在“教育提质成效”专栏推送三年来我市教育改革取得的成效，展现教育风采，凝聚团结奋进的蓬勃力量，办好人民满意的教育。回顾总结明思路，砥砺奋进再出发，同心协力谱新篇！

——题记

幼小衔接是一项长效推进的系统工作。近年来，梧州市深入贯彻落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，通过“点”的聚焦引领、“线”的衔接延伸、“面”的资源整合，探索构建重实效、强机制、全覆盖的幼小科学衔接教育生态“立方体”，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，推动学前教育高质量发展。

“试点先行、科研引领”
构建幼小衔接新格局

一是大力推进实验区建设。遴选实验区和试点园校，为其提供条件保障和专业指导，支持先行探索幼小衔接在教育行政部门层面的组织推进方式，以及在学校教育实践层面的具体实施方法。2021年万秀区被确定为自治区级幼小科学衔接实验区，辖区内5所幼儿园及5所小学被确定为自治区级试点园和试点校。2024年万秀区获评为全国义务教育教学改革实验区、广西幼儿园保育教育质量提升实验区。

二是扎实开展科学研究。组织开展梧州市教育科学“十四五”规划2022年度“幼小科学衔接”专项课题研究，立项46个课题，引导教师聚焦幼小衔接中的难点与关键问题，探索解决方法，改进教育实践，取得了“提升学前儿童前书写核心经验的支持性策略”“强化一年级儿童探究性、体验式学习方式”“一年级新生身心适应教育的有效策略”“家园校三位一体的幼小衔接新模式”等系列成果。

市教科所开展2023年幼小教育提质研讨暨幼小衔接专项培训活动

中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教授侯莉敏实地指导我市自治区幼小科学衔接区实验区万秀区及试点园

梧州市教育科学“十四五”规划2022年度“幼小科学衔接”专项课题立项启动与培训

三是充分发挥引领作用。在梳理总结实验区、试点园校和课题单位的成效经验和研究成果的基础上，带动各县（市、区）推行入学准备和入学适应教育。幼儿园践行《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》，将入学准备教育融入幼儿园三年保育教育工作的全过程，以“游戏化”“生活化”去“小学化”。小学落实《义务教育课程方案（2022年版）》，按课程标准零起点教学，将入学适应作为低年级段教育教学工作之一，合理设计一二年级的课程及教学方式，探索开展丰富有效的入学适应校本课程和综合实践活动。

幼儿园通过拼图创编故事的游戏，培养幼儿的表达能力及对文字的兴趣

幼儿园大班幼儿参观小学校园

幼儿园大班幼儿到小学参观并体验趣味数学课堂

小学在期末开展无纸化低年级跨学科“快乐闯关”游考活动

“三方连线、协同合作”
绘就家园校共育新蓝图

一是强化衔接意识。推动各县（市、区）片区内幼儿园和小学建立健全幼小协同合作机制和家园校协同沟通机制，形成科学衔接合力。如万秀区、蒙山县教研室，组织各学区长、业务辅导员和各小学（幼儿园）校（园）长及教师共同参加“基础教育课程改革视角下的幼小衔接”系列培训，促进两个学段的教师双向奔赴，为帮助儿童顺利过渡架构缓适坡度。

“基础教育课程改革视角下的幼小衔接”系列培训

二是优化共育路径。把家长作为衔接工作的重要合作伙伴，实现从家园、家校“平行”到家园校“交互”。如组织小学校长和教师参加幼儿园家长会开展三方对话探讨，了解并缓解家长焦虑，达成“入学准备是培养有益于儿童终身发展习惯与能力的全面准备”的共识；定期联合开展阅读专题沙龙，提升亲子阅读质量，引导家长主动参与儿童阅读兴趣与能力的培养；指导幼儿园进行跟踪调研分析，收集小学与家长的意见建议，同时运用成长档案辅助小学教师更好地了解并支持儿童的学习与发展等。

幼儿园家长会邀请小学一年级班主任讲解入学准备和入学适应方面的教育建议

幼小衔接背景下亲子互动质量提升专题家长学校活动

三是深化联合教研。推动教研员深入幼儿园和小学指导联合教研，以研促教，赋能学段互通、内容融合、方式衔接。如市第二幼儿园和工厂路小学，坚持“遵循规律、尊重差异、全面发展”理念，建立学习共同体，将联合教研纳入园（校）本教研计划，每学期围绕相应重点进行系统研究，逐步构建幼小协同衔接课程方案，形成指向入学所需关键素质的过程性评价方式，建立园校家共育实践机制，实践成果获2023年梧州市基础教育教学成果评定一等等次。

市教科所开展“科学衔接理念下幼儿语言学习与发展”幼小衔接园际教研活动

幼儿园与小学开展联合教研，进行幼儿数学学习与发展核心经验的研究交流

“全面推进、统筹联动”
打造儿童成长发展新生态

一是坚持整体谋划。聚焦改革“难点”，把幼小衔接作为深化基础教育课程改革的重要抓手，行政推动、部门联动，完善幼小衔接政策举措，全面实施幼小科学衔接攻坚行动。市教育局连续三年在全市学前教育质量提升专题研讨活动中设立幼小衔接专场，定期举办校际幼小衔接经验交流，组织开展梧州市幼小衔接优秀案例征集与评选活动，及时总结和推广好做法。二是坚持规范管理。聚焦办学“堵点”，加强常规管理和督导评估，规范办学行为，不断提升幼儿园保教水平和小学教学质量。加强动态监管和综合治理，会同有关部门开展专项治理，严禁校外培训机构对学前儿童违规开展培训。三是坚持科学导向。聚焦关注“热点”，通过新闻媒体、户外宣传活动、教育部门和学校公众号、学校开放日等方式，广泛宣传科学教育理念和方法，结合学前教育宣传月，拍摄播放“幼小衔接——梧州在行动”系列宣传片，发放《科学做好入学准备》宣传册，积极营造促进儿童健康成长的良好社会氛围。

2024年梧州市“幼小科学衔接”经验分享交流活动