10 月 24 日上午，在梧州市新兴小学尚行楼一楼大礼堂成功举办了一场以“立足学为中心，构建高效课堂”为主题的2024年秋学期梧州市小学英语学习中心课堂教研活动。此次活动也是广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题《学科核心素养视域下小学英语活动式故事教学的实践研究》课题第三阶段成果推广展示活动。活动采用五步教研模式，包括讲座、单元整体分析、课例展示、辩课以及素养展示，为英语教师们提供了一个深入交流、共同成长的平台。

活动在主持人韦晓淇老师铿锵有力的话语和热情洋溢的开场下开始了。老师们目光专注，充满期待。主持人详细介绍了活动流程和目标，为这场充满活力与智慧碰撞的五步教研活动拉开了精彩的序幕。

首先是讲座环节，由梧州市竹湾小学郑文基副主任带来的主题为 “促就以学为中心的课堂变革，打造以学习为中心的共享式课堂”的讲座中，郑副主任以深刻的见解和丰富的案例，深入剖析了传统课堂的弊端以及以学为中心的重要性。强调要让学生成为课堂的主角，通过互动、合作、分享等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。讲座为老师们提供了切实可行的方法和策略，引领大家积极探索共享式课堂的新模式，为学生创造更加开放、自由、高效的学习环境。

接着，由梧州市龙新小学的陈瑶老师进行单元整体分析。陈老师对英语教材中的第五单元进行了全面、系统的剖析，从教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，为构建高效课堂提供了具体的思路和方向。

第三环节是由梧州市新兴小学陈君羽老师带来的课例展示-小学英语接力版六年级上册Lesson 5 Is Tom ill?课例的展示令人眼前一亮。充分展示了学习中心课堂共学式课堂的魅力。学生们分组学习，围绕学习任务热烈讨论、积极合作。教师穿梭其中，适时点拨引导。小组代表自信地分享成果，其他成员认真倾听、补充完善。在共学式课堂里，学生真正成为学习的主人，在合作中共同成长，为构建高效课堂提供了生动范例。

辩课环节将活动推向了高潮。教师们用“以学评教”的教学评价指标来评价老师的教学行为，总体表现及课堂教学的实际效果。从学习行为的针对性,学习行为的能动性，学习行为的多样性，学习行为的选择性四个方面展开了激烈的辩论。大家各抒己见，在思想的碰撞中不断深化对以学为中心的教学理念的认识，提高了教师团队的教学水平及素养，努力构建以学习为中心的高效课堂。

最后，素养展示环节为活动画上了圆满的句号。在这个环节中，团队四位老师陆宪霞老师，邓敏妮老师，徐敏玲老师，俞汝老师分别从学习中心课堂的共学式课堂的实施要点结合他们的教学经验，以接力版六年级上册不同课时中共情，共研,共疑,共练四个环节设计，针对教学中的难点如何突破，以具体策略和举例进行阐释，为本次教研活动增添一抹亮丽的色彩。

五步教研活动展示结束后，三个城区老师进行了互动互评环节。长洲区陈老师他们充分肯定活动的价值，同时也提出了宝贵的建议，助力教研再提升。万秀区罗老师高度赞扬活动的成效，从不同角度提出见解，为今后教研指明方向。龙圩区车老师认可活动的意义，分享感悟与收获，为教研发展注入新活力。

最后，长洲区教研室教研员朱献梅老师做了总结发言。朱老师充分肯定了老师们在活动中的积极探索与付出，强调了学习中心课堂的重要性，并对未来的教研方向提出了建设性的意见，激励老师们不断前行。

此次主题教研活动的成功举办，为梧州市英语教学注入了新的活力。相信在全体英语教师的共同努力下，教师们将继续立足学为中心，不断构建高效课堂，为学生的英语学习和未来发展提供更加优质的教育服务。