为提高教师的教育教学能力和专业素养，近日，梧州市凤翔学区在梧州市凤翔小学开展2024年长洲区小学数学主题教研展评活动。
本次活动分为集体备课展示、现场研讨课展示、理念分享与辩课、单元整体作业设计展示、学科素养展示、活动小结六个环节进行。
环节一，黄炎宁老师和林业珍老师进行团队集体备课分享。他们基于单元核心素养目标，从教学目标的设定、核心问题的提炼、驱动任务的设计等方面进行深入的研讨。在集体备课活动中，备课团队发挥了集体的智慧，实现资源共享，拓展教学思路，为构建高效课堂提供了具体的方向。
备课展示
环节二，梁曾兵老师带来的《复式统计表》课例展示。梁老师紧紧围绕“学习中心课堂”建设的教学理念，融入跨学科教学。在导入环节，由学生现场演奏，以此激发学生的学习激情，再引出乐器兴趣小组人数数据，为学生创造可观察、可操作、可探究的跨学科主题活动。学生经历统计活动的过程，培养学生对数据的处理能力；开展数据分析活动，引导学生感受数据分析的价值。
课例展示
紧接着由梁老师做课后反思。教学反思对于教师专业成长、提升教学质量具有深远的意义。梁老师表示她将不断提升自己，不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育。
环节三，理念分享、评课与辩课。首先由陈丽老师从小学数学跨学科融合教学的角度进行理念分享，随后听课老师从教学目标的达成、教学内容的预设、课堂节奏的把握、重难点是否有突破、跨学科是否有体现等方面进行评课，肯定了本节课的亮点，也提出了宝贵的建议。
理念分享、评课与辩课
紧接着，凤翔学区五年级的辩课团队聚焦两大核心议题：如何有效培养学生的数据意识，以及在将跨学科理念融入数学教学时应关注的关键要素开展激烈的辩论。大家各抒己见，在思想碰撞中，不断深化对“以学为中心”的教学理念及跨学科主题学习的认识。
环节四，单元整体作业设计展示。黎木林老师从单元作业目标、作业设计思路、单元作业设计和单元作业评价四个方面进行阐述。团队在作业设计时，通过运用大量贴近实际生活的真实情境，帮助学生巩固复式统计表和复式统计图，学生在再次经历收集数据、整理数据、制作统计表的过程，帮助学生巩固知识，增强统计意识的同时，还培养了学生的爱国情怀和体育精神。
作业设计展示
环节五，学科素养展示。凤翔学区五年级的老师们根据本节课的内容创编歌曲，旋律优美，朗朗上口，既可以引起学生对本节课的兴趣，又可以让学生记住本节课的内容，提高了学生的学习效率。潘雯菲老师和黎炳培老师平时注重个人学科素养，他们的基本功扎实，潘老师的简笔画用简单的线条，描绘出古筝和小提琴，黎老师的毛笔字，笔锋如流水般流畅，字形如松柏般苍劲有力。
学科素养展示
环节六，梧州市凤翔小学程丽梅副校长对本次教研活动进行活动小结，她表示：凤翔学区将继续加强数学教研活动的组织和管理，不断创新教研形式和内容，继续深化对数学教材的研究和理解，探索更加适合学生的教学方法和策略。同时，凤翔学区也将加强与其他学区的交流与合作，共同推动数学教育的进步和发展。
活动总结
最后由区教育局教研室主任周林娜对本次教研活动进行总结。周主任指出，统计教学应通过丰富的实践活动，如数据收集、整理、分析等环节，引导学生亲身体验统计的全过程，感受统计的魅力和价值，发展数据意识和应用意识。同时强调，要改变课堂教学模式，改变教学设计，要以活动贯穿课堂教学，引导学生在“做中学”“玩中学”“创中学”，在实践中发现问题、分析问题和解决问题，从而真正理解和掌握知识。
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